Программа «Занимательная математика» направлена на формирование у школьников мыслительной деятельности.

Программа занятий выражает целевую направленность на развитие и совершенствование познавательного процесса

Главной задачей данной программы является обучение ученика разным способам анализа задачи.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики выходящими за рамки школьной программы.

Программа по математическим представлениям составлена на основе содержания по образовательной области «Познание» для дошкольников.

Программа дает возможность развивать познавательную активность, интерес к математике, развивать логическое мышление.

Кружок по формированию элементарных математических представлений с использованием счетных палочек Кюинезера

Направлена на развитие памяти, устойчивости и концентрации внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции.

Развитие особенностей элементарных математических представлений и умений.

математический кружок для воспитанников группы дошкольного образования

Занятия содержат исторические экскурсы, игры и практический материал из повседневной жизни, способствующий повышению интереса к математике.

В условиях реализации новых государственных стандартов на первый план выдвигается развивающая функция обучения.

Обеспечивает психическое развитие, формирование предпосылок к учебной деятельности ,адаптация к успешному обучению в школе.

Программы заключается в в использовании различных методов активизации познавательной деятельности обучающихся.

Рабочая программа кружка «Азбука денег» разработана в целях финансового просвещения детей старшего дошкольного возраста.

Жизнь современных детей протекает в быстро меняющемся мире, который предъявляет серьезные требования к ним. Как добиться того, чтобы знания

Программа рассчитана на учащихся 1-4 классы.

Программа призвана вызвать интерес к предмету, способствовать развитию математического кругозора

Программа направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности подростков, на их мотивацию к познанию.