Электромонтаж

Личностные результаты

Ученик

·      готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;

·      дисциплинированность, готовность придерживаться норм, правил и регламентов, способность построения четкой структурной последовательности выполняемых действий;

·      демонстрирует навыки самостоятельной работы в процессе выполнения технических заданий;

·      получает представление об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

·      овладевает первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·      развивает способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость информационной подготовки в области компьютерной графики в условиях развития информационного общества;

·      проявляет готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению;

·      выказывает способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств икт.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

·      владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·      опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

·      владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Познавательные универсальные учебные действия:

·      строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям, строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

·      владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель»,

«алгоритм», «исполнитель» и др.;

·      владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

•      умение ставить вопросы (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации);

•      умение корректно разрешать конфликты;

•      умение выражать свои мысли;

•      умение управлять поведением своим и партера (контроль, коррекция, оценка действий партнера);

•      умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (определение целей, функций участников, способов взаимодействия).

.    умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

.    умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные результаты

•      овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

•      приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;

•      в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности;

•      получат возможность развить способность к поиску нескольких вариантов решений, нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения;

•      приобретут знания основ работы с инструментом, электромонтажа различных электрических систем, работы с чертежами и документацией, программирования и работ с контроллерами;

•      развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

•      представление о компьютере как универсальном устройстве обработки графической информации; получение основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

•      овладение навыками и умениями безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;

•      овладение понятием проекта;

•      различение типов проектов и их проектных продуктов;

•      умение создавать презентацию проекта;

•      умение следовать этапам выполнения проекта и структуре проекта.

В результате освоения программы, учащиеся будут иметь практический опыт:

•      выполнения слесарных, слесарно-сборочных и электромонтажных работ;

•      проведения подготовительных работ для сборки электрооборудования;

•      сборки по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования

будут уметь:

•      читать электрические схемы различной сложности, читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;

рассчитывать параметры, составлять и собирать схемы включения приборов при измерении различных электрических величин, электрических машин и механизмов;

•      выполнять расчёты и эскизы, необходимые при сборке изделия;

•      снимать показания работы и пользоваться электрооборудованием с соблюдением норм техники безопасности и правил эксплуатации;

•      проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ;

•      выполнять слесарную и механическую обработку в пределах различных классов точности и чистоты;

•      выполнять такие виды работ, как лужение, пайка, скрутка и другие;

будут знать:

•      основные понятия о постоянном и переменном электрическом токе, последовательное и параллельное соединение проводников и источников тока, единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока;

•      условные обозначения электротехнических приборов и электрических машин;

•      принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты, схемы электроснабжения;

•      рабочий (слесарно-сборочный) инструмент и приспособления, их устройство, назначение и приемы пользования;

•      двигатели постоянного и переменного тока, их устройство, принципы действия, правила пуска, остановки;

•      слесарные, слесарно-сборочные операции, их назначение;

•      технологические процессы сборки, монтажа, регулировки и ремонта;

•      правила сращивания, спайки и изоляции проводов;

•      сущность и методы измерений электрических величин, конструктивные и технические характеристики измерительных приборов;

правила техники безопасности при работе с электрическими приборами.