"Книга в кадре"

Книга в кадре: технология создания буктрейлера" – освоение навыков смыслового чтения и приёмов создания цифровых аналогов текста, осмысленного в ходе прочтения.

Программа обеспечивает становление и развитие учебной и общепользовательской ИКТ-компетентности, дает возможность научиться представлять информацию в удобном для восприятия виде (видеоролик, презентация), используя программу WindowsMovieMaker, "Киностудия".

Кроме информационных технологий при работе над созданием буктрейлера огромную значимость имеет осмысленное прочтение текста произведения. Полноценное чтение – это сложный и многогранный процесс, предполагающий решение таких познавательных и коммуникационных задач, как понимание, поиск конкретной информации, самоконтроль, интерпретации, комментирование текста и др.

 

преподаватели

Педагог-библиотекарь Кольга Олеся Геннадьевна

Содержание программы

1. Вводное занятие

Проводится инструктаж по ТБ. Знакомство с понятием буктрейлер. Просмотр видеороликов, обсуждение

2. Классификация буктрейлеров

Классификация буктрейлеров по способу визуального воплощения текста буктрейлеры могут быть: игровые (мини фильм о книге), анимационные (мультфильм о книге). Повествовательные (презентующие основу сюжета произведения ( и т.д). Составление кластера "Классификации буктрейлеров"

3. Понятие мультимедиа

Понятие мультимедиа- технологии. Классификация и области применения мультимедия- приложений. Виды мультимедия- продукта

4. Этапы разработки мультимедийного продукта

Разработка концепции – идеи и краткого описания продукта: "Для кого создается буктрейлер? Какова главная идея? Какой стиль изложения будет использоваться?«

5. Разработка сценария мультимедиа- проекта

Планирование работы над проектом, проведение поисково-исследовательской работы и её обобщение, разработка сценария буктрейлера. Подготовка материалов для создания буктрейлера и оформление.

6. Выбор книги для рекламы

Обзор новинок литературы, знакомство с понятием реклама, создание рекламы «Любимая книга». Средства рекламы: иллюстрация, слоган, краткое содержание книги

7. Создание сценария к буктрейлеру

Создание сценария рекламы на бумаге (план, кластер, схема, макет), выбор книги, отбор содержания для рекламы, краткое описание, знакомство с биографией автора.

8. Подбор материалов для видеоряда

Подборка иллюстраций, видеоряда, музыкальных приложений в соответствии с авторским замыслом буктрейлера.

9. Работа с внешними устройствами:

- Работа с цифровым фотоаппаратом

Правила работы цифровым фотоаппаратом, знакомство с программами, редактирование фотографий и создание коллажа. Демонстрация основных возможностей, сохранение графических изображений. Понятие цифрового фотопродукта и видеоинформации.

- Работа со сканером

Правила работы со сканером, знакомство с программой.

- Работа с видеокамерой

работа с фото- и видеокамерой, технология съемки

10. Знакомство с программами WindowsMovieMaker и «Киностудия». Процесс создания видеофильма

Знакомство с программой «Киностудия», процесс создания видеофильма. Создание видеофрагментов, перенос видео с веб-камеры. Вставка титров и надписей. Добавление фонового звука. Автоматический монтаж. Монтаж фильма вручную. Добавление видеопереходов и редактирование звука. Использование видеоэффектов. Использование в создаваемом буктрейлере статичных картинок, составление списка файлов проекта. Запись звука с микрофона и его редактирование

Подбор музыки к буктрейлеру и редактирование музыки. Создание записи текста к буктрейлеру и вставка его в фильм, использование статичных изображений для создании титров, наложение фоновой музыки. Сохранение фильма.

11. Подготовка и защита творческого проекта

Защита проекта "Книга в кадре"

Цели программы

Создание условий для всестороннего развития личности  через освоение навыков смыслового чтения и переноса осмысленной в процессе чтения информации в цифровой формат.

Результат программы

Личностные:

- Широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности

- Готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

- Интерес к ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни

- Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области ИКТ в условиях развития информационного общества

- Готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности

- Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения

- Развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Регулятивные:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

- прогнозирование – разработка сценария создания мультимедийного проекта – буктрейлера.

- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;

- оценка результата;

- осознание качества и уровня усвоения материала;

- способность к мобилизации сил для преодоления препятствий.

Познавательные:

- осуществлять поиск нужной информации, применение методов информационного поиска;

-структурирование и визуализация информации;

- выбор наиболее эффективных способов представления в зависимости от конкретных условий.

- самостоятельное создание сценария деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

- принимать активное участие в работе парами и группами;

- умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;

- определение цели проекта, распределение функций участников и способов их взаимодействия;

- умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;

- умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Материально-техническая база

Кабинет информатики: компьютеры, проектор