Основы видеомонтажа

Привлечение учащихся к творчеству через создание телевыпусков о школьной жизни является одним из путей удовлетворения их личностных потребностей, стимулирования стремления развить индивидуальные способности, расширить области знаний. Занятия телевидением и фотографией являются основой допрофессиональной подготовки учащихся, решения личностных проблем общения с ровесниками, содержательной организацией свободного времени. В процессе освоения модуля «Основы видеомонтажа»  у учащихся происходит формирование информационно коммуникативных компетенций, востребованных обществом.

Курс предполагает углубление в практическое применение полученных знаний. Обучение проходит в процессе работы над реальным продуктом «Школа в кадре и за кадром», который включает в себя регулярный выпуск теленовостей. Практическая работа, которую выполняют школьники, заключается в  съёмках телесюжетов, создании сценария, записях закадрового текста, видеомонтажах и т.д. Работа носит коллективный характер

преподаватели

Димова Лидия Николаевна, учитель математики МОБУ СОШ № 4 пгт Прогресс

Слугина Елена Геннадьевна, учитель истории и обществознания МОБУ СОШ № 4 пгт Прогресс

Ермакова Мария Валерьевна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 4 пгт Прогресс

Содержание программы

ТЕМА 1. Основы нелинейного видеомонтажа.

Оборудование для нелинейного видеомонтажа. Основные правила и меры безопасности при обращении с компьютером. Работа с видеофайлами на компьютере. Программы для обработки и просмотра видеофайлов. Требования к компьютеру для видеомонтажа. Технология нелинейного видеомонтажа.

ТЕМА 2. Монтажный план сюжета.

Обработка исходного материала. Создание монтажного листа, монтажного плана сюжета. Принципы монтажа видеоряда. Монтаж по крупности, монтаж по ориентации в пространстве, монтаж по фазе движения и пр. Использование «перебивок», деталей.

ТЕМА 3. Импортирование видеофайлов на компьютер.

Работа с программой видеомонтажа. Создание видеофайлов для монтажа видеосюжета. Запись закадрового текста.

ТЕМА 4. Программа видеомонтажа.

Основные инструменты программы видеомонтажа. Интерфейс программы. Форматы видеофайлов. Настройки программы для начала работы.

ТЕМА 5. Звуковой ряд телесюжета.

Размещение на дорожке видеоредактора закадрового теста и синхронов. Создание файла проекта. Работа с программой видеомонтажа. Использование аудиофильтров.

ТЕМА 6. Построение видеоряда.

Размещение видео на дорожке видеоредактора. Сочетание звукового ряда с видеорядом сюжета.

ТЕМА 7. Создание видеофайла телесюжета.

Создание видеофайла телесюжета. Экспортирование файла на видеокамеру и другие носители.

ТЕМА 8. Специальные инструменты видеомонтажа.

Создание титров и заставок. Эффекты перехода, использование функций. Видеофильтры. Использование изображений и аудиофайлов при создании видеофайла.

Цели программы

Создание условий для развития нравственного, творческого потенциала интереса у обучающихся к тележурналистике, через приобщение их к телевизионному творчеству.

Результат программы

В результате обучения по программе модуля «Основы видеомонтажа» курса «Объектив» учащиеся получат начальные знания об истории кино, о цифровой графике, научаться применять простые элементы редактирования видео, делать фотографии и видеоролики разных жанров и обрабатывать их; получать возможность развивать творческий потенциал, эстетическое восприятие окружающего мира; сформируют навыки работы в группе.

Требования к знаниям и умениям:

Личностные:

- обучающиеся ориентированы на креативность, способность ставить цели;

- готовность обучающихся к саморазвитию, самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- готовность и способность обучающихся работать в группе для достижения общей цели;

- осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;

- готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- готовность участвовать в жизнедеятельности подросткового общественного объединения, продуктивно взаимодействующего с социальной средой и социальными институтами.

Метапредметные:

- умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

-развитие навыков контроля и самооценки процесса и результатов деятельности как собственной, так и групповой.

Предметные:

- знать, как снять видео материал, какие режимы  видео съемки существуют, какой они дают эффект; способы получения цветовых оттенков на экране; способы хранения изображений; назначение и функции различных видео редакторов;

- уметь выделять фрагменты изображений и видео с использованием различных инструментов; перемещать, дублировать, вращать выделенные области; редактировать видео материал с использованием различных средств художественного оформления; сохранять выделенные области для последующего использования; представить обработанные материалы.

Материально-техническая база

Учебно-методические условия

Дидактические материалы: таблицы с структурой видео аппаратуры, её функциями и назначением; портреты известных операторов, режиссёров, телеведущих; видео подборки по теме занятия; раздаточные карточки по темам.

Материально-технические условия

Занятия проводятся в помещении, которое соответствует всем санитарно-гигиеническим нормам, требованиям техники безопасности, пожарной безопасности и позволяет проводить занятия со сменой деятельности. Для проведения занятий используются компьютеры, проектор.

Информационно-методические условия

При реализации программы в учебном процессе используются методические пособия для начинающих заниматься видео съёмкой, редактированием; дидактические материалы, используемые для введения, закрепления и повторения изученного материала;видеоматериалы сети Интернет в свободном доступе; материалы на электронных носителях.