"Умники и умницы"

Рабочая программа и тематическое планирование по внеурочной деятельности «Умники и умницы» для 3 класса составлена на основе программы курса «Юным умникам и умницам.

Актуальность выбора определена следующими факторами: на основе диагностических фактов выявлено, что у учащихся слабо развиты память, устойчивость и концентрация внимания, наблюдательность, воображение, быстрота реакции.

Педагоги

Преподаватель - Юлия Сергеевна Гринчук.

Содержание программы

· Тренировка психических процессов:

1. развитие концентрации внимания;

2. тренировка внимания;

3. тренировка слуховой памяти;

4. тренировка зрительной памяти;

5. совершенствование воображения;

6. развитие логического мышления (выделение признаков, сравнение предметов, классификация и поиск закономерностей).

· Задания геометрического характера.

1. уникурсальные кривые;

2. составление и моделирование предметов;

3. построение фигур из счетных палочек;

4. построение фигур из конструктора "Монгольская игра", "Танграм".

· Нестандартные задания алгебраического характера.

1. арифметический шифр;

2. математический фокус ;

3. арифметические лабиринты с воротами;

4. математические ребусы;

5. магические квадраты 3*3;

· Нестандартные задания логического характера

1. анаграмма;

2. комбинаторные задачи;

3. задачи с альтернативным условием.

Цели программы

Цель данного курса:

· развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.

Результат программы

В результате изучения данного курса в 3-ом классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результататов :

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий .

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Читать и пересказывать текст.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результатов:

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.

Особые условия проведения

Особых условий не требуется.

Материально-техническая база

Проектор, принтер, ноутбук, раздаточный материал, учебная литература, рабочая тетрадь.

Навигатор дополнительного образования Амурской области